他伸出手，示意学生站到他面前。“来，今天我们从基础开始，运球和投篮。”

学生点了点头，深吸一口气，握紧了手中的篮球，开始了第一个简单的运球动作。苏盘站在一旁，目光严肃，观察着学生的每一个动作。学生的双手和球之间的配合显得有些生疏，运球的高度不一，时而球有些高，时而又有些低。每一次运球的反弹都显得有些拖沓，好像还没有完全掌控住那个“节奏”。

“停一下。”苏盘突然说道。

学生慌忙停下，紧张地看着他。

“你的运球动作太急了，球没有完全控制住。你要记住，篮球是需要节奏的，不是每一次动作都要急着做完，控制住球，感受它的轨迹。”苏盘走到学生面前，伸手示范了一下，“你看，我运球时，手和球的距离很近，动作要流畅，自然而然，不要让球离开你的掌控。”

他轻轻拍了一下学生的肩膀，示意他试一次。

学生再次尝试运球，这一次，他比刚才更加放松一些。篮球在他的手中轻轻弹跳，手腕微微用力，球随着他的步伐往前滑动。虽然动作依旧略显生涩，但比起刚才，已经明显好很多了。

“这才是对的。”苏盘点了点头，“但是你还是要注意，不要让你的眼睛只盯着球，你的视线要随时留意场上的情况，保持对空间的感知。”

学生开始认真地听着，眼神中闪烁着一种对学习的渴望。每当他完成一个小动作时，都会不由自主地看看苏盘，等待他的反馈。

苏盘看到学生眼中那种专注的神情，心底不由得一阵感慨。这种专注，这种对技术的渴求，几乎和当年自己的状态一模一样。他记得当时在球场上，每一个细节，都是自己追求突破的动力。如今，自己已经不再是那个初学的孩子，而是站在这里，成为了别人眼中的“前辈”。而这一切，都源于不懈的坚持和对篮球的热爱。

“运球好很多了。”苏盘继续指导，“现在来做几个投篮练习吧。”

学生转身站定，站在三分线的起始点，看着篮筐。他的手微微颤抖，似乎对自己能否投进篮筐感到有些不自信。苏盘没有立刻开口，而是静静地站在一旁，看着他。篮球场上的空气安静而紧张，唯一能听到的，是篮球在地面反弹的声音和学生稍微急促的呼吸声。

“看着篮筐，集中注意力。”苏盘终于开口，“不要让自己的注意力分散。你要知道，每一次投篮，都是对自己心态的一次考验。你不只是想进篮筐，你还要做到毫不犹豫地投出去。”